Proyectos

Gracias a la X Solidaria, la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) desarrolla desde el año 2014 programas de promoción de la educación inclusiva y de soporte a la atención del alumnado con necesidades educativas por motivo de discapacidad.

Con estos programas, se pretende dar respuesta a las dificultades añadidas con que se encuentran las personas con discapacidad en sus itinerarios formativos hacia la educación superior, y que principalmente son: problemas de accesibilidad en los centros, elevado ratio de alumnado por clase, déficits de profesorado de apoyo y demás profesionales relevantes en la atención a este alumnado, insuficiencia de productos de apoyo y ayudas técnicas, y la vulnerabilidad económica de muchas familias, entre otras dificultades.

Por ello, COCEMFE ha promovido diferentes acciones destinadas a incrementar el éxito escolar, como actividades de sensibilización sobre la educación inclusiva y la discapacidad, de refuerzo escolar, de información y formación del profesorado, de inclusión de las TIC como recurso y de préstamo de productos de apoyo.

En 2018, COCEMFE está desarrollando un programa estratégico para la creación de una consultoría tecnológica nacional dirigida a la comunidad educativa, con la que se pretende facilitar que se conozca y se entienda la discapacidad y, también, fomentar el uso de las tecnologías inclusivas y los productos de apoyo, y la sensibilización en aspectos relacionados con la diversidad y la educación inclusiva.

Autismo Burgos, Proyecto: BBMIRADAS: autismo, detección e intervención en bebés

El proyecto ha consistido en detectar e intervenir en bebés con alto riesgo de desarrollar autismo. Se ha desarrollado un proyecto piloto con vistas a evaluar y extender posteriormente. Se ha adquirido el equipamiento del eye tracking o seguimiento visual, técnica innovadora ya implantada en Estados Unidos, y se llevará a cabo la detección por un equipo de profesionales de Autismo Burgos. El eye traking o seguimiento visual es un método no invasivo que ayuda a identificar indicios o primeros síntomas de los TEA en bebés, que han de ser analizados junto a otros signos del desarrollo relacionados con la comunicación, la atención conjunta.

Es un instrumento que se perfila como uno de los métodos más efectivos y precoces para detectar los trastornos del espectro del autismo en niños muy pequeños y abre las puertas a la detección más temprana, cuya principal ventaja es la posibilidad de adelantar la intervención, mejorando las expectativas de la población en riesgo. A través de la tecnología de seguimiento ocular, se han demostrado diferencias en la fijación, seguimiento y uso de la mirada desde los primeros meses de vida en niños con TEA, niños con desarrollo típico y con otras dificultades de desarrollo. Hay evidencia de que la fijación de la mirada en el primer semestre de vida, está estrechamente asociada con el diagnóstico de autismo a los 36 meses de edad. El eye tracking es la técnica más económica, menos intrusiva y más respetuosa con el niño.

Al mismo tiempo se ha evidenciado una eficacia específica y una alta sensibilidad en la identificación de niños que posteriormente cumplen criterios diagnósticos de TEA. El programa bbmiradas pretende implantar esta técnica en España para detectar lo más pronto posible este trastorno y adelantar la intervención especializada. La intervención especializada se ha evidenciado como una de las variables fundamentales que más influye en el desarrollo y el impacto que las alteraciones de los TEA generan en la persona. La intervención en la persona puede ser capaz de llegar a minimizar el impacto de los TEA en el perfil del desarrollo y del aprendizaje del niño, pudiendo llegar a evitar la aparición de ciertos síntomas y a promover un mayor nivel de competencia en las capacidades adaptativas.

Con el desarrollo de la Escuela de Padres y Madres nos proponemos concienciar a éstos y éstas sobre el importantísimo papel que juegan y la responsabilidad que tienen en la educación y socialización de sus hijos e hijas y el riesgo que para los y las menores puede suponer el contexto social en que desarrollan su infancia. Frente a esta realidad, el enriquecimiento del contexto social y escolar es el objetivo fundamental de una Escuela de Padres y Madres. Las actuaciones del proyecto giran entorno a seminarios, sesiones y talleres formativos e informativos, sobre todo en temas que atañen a la educación de los hijos e hijas, así como asesoramiento familiar.

El proyecto se lleva a cabo en Madrid y Melilla.

Convocatoria IRPF Comunidad de Madrid: 72.342,969 €

Convocatoria IRPF Melilla: 13.200 €

Los padres con hijos con autismo presentan un nivel de estrés muy superior al normal. Es evidente que cuantas más alteraciones cognitivas y conductuales presenta su hijo, mayor será la alteración de la convivencia familiar y mayor la sensación de anormalidad que perciben sus padres y también mayor la limitación de sus actividades.

Ante un problema tan grave, el apoyo social del que puedan disponer las familias supone un importante elemento a la hora de mejorar la calidad de vida del niño/adulto con autismo y su familia.

Por todo ello, se hace imperiosa la necesidad de proporcionar a la familia unos servicios de apoyo descargándolas del cuidado de sus hijos durante unas horas a la semana con el fin de que puedan atender sus propias necesidades personales y familiares.

Incluso en determinados centros estos servicios de apoyo se centran en ayudar a las familias en situaciones puntuales como acompañamiento a los servicios médicos, apoyo en situaciones de crisis, etc.

Asimismo, se aprovechan estas horas de tiempo libre con las personas con autismo para, enfocándolo de manera terapéutica, ayudarles a organizar el tiempo, disfrutar del ocio, mejorar sus capacidades, etc.

Todo ello se consigue con la prolongación del horario atención del Centro de Día durante la semana, en los fines de semana y en días festivos, con un carácter mayoritariamente de carácter lúdico y de ocio.

Igualmente se organizan, dentro del programa, salidas del centro durante varios días, excursiones al campo ó a albergues y colonias, con el objetivo de proporcionar a las familias unos días de desahogo. Al mismo tiempo se acerca a las personas con autismo a la naturaleza, lo cual es muy favorecedor para ellos.

Nuevo Horizonte, respiro y apoyo para familiares que atienden a adultos con autismo

Los objetivos del Programa de Respiro son:

1. Proporcionar un ocio de calidad a las personas adultas con TEA.
2. Apoyar y proporcionar un descanso a las familias.

Para conseguirlo se cuenta con personal formado específicamente en el tratamiento de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) y cada programa es diseñado de manera totalmente individualizada, atendiendo a las necesidades y preferencias de las familias y de la persona con TEA, se elabora el programa individual de ocio de cada usuario.

Las fases principales de este programa han sido: - EVALUACIÓN INICIAL: A través de las evaluaciones de años anteriores, cuestionarios a familiares y terapeutas y, por último, sesiones clínicas donde se plantean posibles mejoras del programa. - PROGRAMACIÓN INDIVIDUAL: Con los datos obtenidos en la evaluación inicial, En cada programa quedan reflejadas las actividades de ocio programadas anualmente, recalcando aquellas que se introducen como novedad, para que su seguimiento sea más exhaustivo, valorando aspectos fundamentales para el bienestar personal como la satisfacción, la actitud, el grado de apoyo, etc.

CEA, proyecto respiro-albergue de verano

El programa tiene un doble objetivo: ofrecer un periodo de descanso familiar a las personas que se encargan diariamente de atender a las personas con autismo, y procurar un ocio de calidad a los usuarios destinatarios del programa. Para llevar a cabo estos objetivos, se disfrutará de un periodo vacacional durante unos días en La Manga del Mar Menor (Murcia), lugar que ofrece un abanico de actividades recreativas acordes a la edad y a las necesidades específicas que tienen las personas adultas con TEA.

La Fundación Amigo es una entidad miembro de la Plataforma de Infancia. El Proyecto Conviviendo es un servicio gratuito de resolución positiva de los conflictos entre los adolescentes y sus familias. Es una propuesta socioeducativa y terapéutica que pretende dar una respuesta especializada a aquellas familias que se encuentran en situaciones de conflicto y en riesgo de exclusión social. Estos conflictos pueden estar provocados por diferencias generacionales, falta de comunicación, desestructuración y desajuste de los roles parentales, comportamientos desadaptados de los adolescentes o cualquier circunstancia que provoque que esta convivencia sea fuente de desajustes personales y relacionales.

Servicio especializado de atención y orientación para familias reconstituidas (aquellas formadas por una pareja en la que alguno de sus miembros aporta hijas o hijos de una relación anterior), que presenten dificultades en sus relaciones y en su adaptación al nuevo modelo familiar.

Tiene como objetivo ayudar a los miembros de ambas generaciones a resolver sus conflictos de relación de un modo positivo y eficaz, favoreciendo una convivencia más justa y satisfactoria. Dirigido a familias con hijos en edades comprendidas entre los 12 y 18 años que libre y voluntariamente deseen llevar a cabo el proceso de mediación.

Servicio que ofrece una vía alternativa de resolución de conflictos para parejas en proceso de separación o divorcio y que tiene como finalidad la recuperación de la comunicación entre las partes, fuera de la confrontación en los juzgados, con el fin de reorganizar su relación como padres y madres, clarificar e identificar los intereses en común y establecer una negociación que desemboque en acuerdos satisfactorios para toda la familia y, de forma especial, para los hijos e hijas.

Este servicio, con una demanda social cada vez más extendida, contribuye a mejorar la convivencia entre los progenitores, sus hijos e hijas y el centro escolar, ofreciendo atención psicosocial y orientación familiar, apoyo psicosocial al personal docente, así como sesiones informativas en las escuelas sobre los valores de la mediación.

www.coeducacion.es Plataforma virtual de coeducación y orientación académico-profesional no sexista vertebrada en tres ejes: formación y sensibilización, recursos y buenas prácticas en los centros educativos. Nace con el objetivo de que todos los agentes implicados en el proceso de socialización y educación de menores reciban formación en género e igualdad de oportunidades y tengan herramientas para detectar el sexismo, los estereotipos y la transmisión que se hace de ellos en los centros educativos.

El Programa de Integración en Centros Escolares de Primaria se desarrolla en las provincias de Granada, Melilla, Almería y Barcelona. Los centros educativos donde se realizan las actividades son colegios de integración (dentro de las consideraciones del MECD), cuyas aulas están integradas por niños y niñas pertenecientes a minorías étnicas y población migrante de diversa procedencia. Se realizan las siguientes actividades como juegos y talleres extraescolares, tutorías con alumnos/as dentro del horario escolar, formación con el profesorado en programas de Cultura de Paz, exposiciones y conmemoraciones de días señalados, excursiones y campamentos, entre otras actividades.

El proyecto se lleva a cabo en Almería, Granada, Sevilla, Barcelona y Melilla.

Convocatoria IRPF Andalucía: 17.025,15 €

Convocatoria IRPF Cataluña: 15.523 €

Convocatoria IRPF Melilla: 8.650,06 €

Con el fin de contribuir a la prevención de la violencia de género en menores se llevan a cabo actividades en el proceso de acogida y valoración de las necesidades de niñas y niños y de los familiares que acudan, actividades de fortalecimiento y empoderamiento individual y grupal, una escuela de madres para fortalecer el vínculo materno-filial, etc.

La Fundación Amigo es una entidad miembro de la Plataforma de Infancia. Este proyecto de apoyo a una vida autónoma para menores y jóvenes en riesgo responde a las necesidades de acompañamiento y orientación de jóvenes que cumplen la mayoría de edad tras finalizar su apoyo en un centro del sistema de protección o tras cumplir una medida judicial. En ambas circunstancias se evidencia la necesidad de ofrecer estructuras y recursos de apoyo y acompañamiento cuando estas actuaciones finalizan. Ya sea ante el retorno al domicilio familiar de procedencia o cuando se inicia una vida autónoma, el joven que ha tenido figuras educativas de apoyo y recursos socializadores se encuentra con las dificultades añadidas de afrontar una nueva situación en su vida.

Ver vídeo: https://www.fundacionamigo.org/pae/

Ofrece un espacio de encuentro y aprendizaje entre educadores/as y jóvenes de las Plataformas Sociales Salesianas donde se trabaje la prevención de drogodependencias desde un enfoque amplio, centrado en el desarrollo de iniciativas para la creación de espacios juveniles saludables a través del empoderamiento y participación juvenil.

F. AUCAVI, PROYECTO INTEGRAL DE ATENCIÓN A PERSONAS CON TEA EN LA ZONA SUR DE MADRID

La Fundación AUCAVI trabaja desde el año 2005 para atender las necesidades de las personas con TEA y sus familias, para ello cuenta con un centro en Madrid que presta servicios educativos, de ocio, así como servicios de atención familiar.

Como entidad especializada detectaron la carencia de recursos en la zona sur de la Comunidad de Madrid para personas con TEA, lo que les llevó en 2015 a plantearse el desarrollo de un proyecto, con una clara vocación de servicio y apertura a la comunidad, poniendo en marcha un proyecto de carácter integral en el municipio de Getafe.

En concreto se trabaja por un proyecto integral que acoge un centro educativo, servicios para adultos con TEA y un centro artístico y cultural.

Como eje vertebrador del proyecto se cuenta con unas instalaciones en el Municipio de Getafe cedidas por la Comunidad de Madrid. Estas instalaciones estaban en desuso y fue necesario realizar obras de adaptación que permiten acoger los servicios planteados con las condiciones de salubridad, accesibilidad y urbanísticas que la legislación exige.

El proyecto se está desarrollando por fases desde el punto de vista de la adecuación de las instalaciones y del desarrollo de los centros y servicios.

En concreto, los servicios que se prestarán en el centro AUCAVI SUR serán los siguientes:

1. COLEGIO ESPECIALIZADO EN TEA
2. SERVICIOS DE ADULTOS (Centro de Día y Servicio de Intermediación Laboral)
3. CENTRO ARTISTICO Y CULTURAL

Con objeto de visibilizar a las personas sordas que son usuarias de prótesis auditivas y comunican en lengua oral y contribuir a generar una respuesta social orientada a su efectiva inclusión social, FIAPAS desarrollará una campaña de sensibilización sobre los derechos de las personas sordas y su empoderamiento, en la que se contará con la participación de miembros de su Movimiento Asociativo de Familias.

A través del Programa Fortalecimiento del Movimiento Asociativo FIAPAS, coordinación de sus redes de trabajo en el plano estatal y generación del cambio social, la Confederación Española de Familias de Personas Sordas (FIAPAS) coordinará el trabajo en red desplegado por sus entidades confederadas en todo el territorio nacional, promoviendo, al mismo tiempo y a través de la incidencia política, el cambio social que facilite la inclusión de las personas sordas y de sus familias.

La dilatada trayectoria y experiencia acumulada por la Confederación en materia de accesibilidad hace que continúe trabajando en este sentido, a través de su Servicio para el Acceso a la Información y a la Comunicación de las Personas con Discapacidad Auditiva. Entre otras acciones, gracias a este Servicio, las personas sordas pueden participar, en igualdad de condiciones que los demás, en actos y eventos públicos, a través del subtitulado en directo y de la instalación eventual de bucles magnéticos. Asimismo, este Programa integra acciones de incidencia social y política promotoras de cambio social.

Partir de Cero es la última campaña de sensibilización lanzada por la Fundación Secretariado Gitano en diciembre de 2017 -financiada principalmente a través del IRPF "Por solidaridad. Otros fines de interés social" y cofinanciada por el Fondo Social Europeo-. Con ella quiere concienciar sobre los efectos de la discriminación en la vida de las personas gitanas, visibilizar que la desigualdad y la discriminación tienen consecuencias muy negativas en el día a día de muchas personas gitanas.

La campaña ha conseguido que la sociedad se solidarice con la comunidad gitana, llegando a millones de personas a través de redes sociales, y la gran acogida en medios de comunicación.

El programa está dirigido especialmente a mujeres y menores residentes o exresidentes de asentamientos chabolistas. Por un lado, identificamos y canalizamos las necesidades de salud, sobrevenidas o latentes, de las personas que viven en dichos asentamientos para facilitar su cobertura y asistencia. Por otro, transmitimos hábitos saludables y proporcionamos herramientas y habilidades familiares y sociales que favorezcan la prevención y la autogestión, fomentando la educación en convivencia.

El proyecto se lleva a cabo en Almería y Sevilla.

Convocatoria IRPF Andalucía: 18.556,15 €

El fomento de la igualdad de trato, la lucha contra la discriminación y la defensa de derechos son líneas prioritarias para la Fundación Secretariado Gitano. Por eso, con la financiación del IRPF, pone en marcha acciones que se dirigen a ofrecer asistencia, acompañamiento, asesoramiento, y representación judicial en casos seleccionados por su especial significancia y posible repercusión en la comunidad gitana.

En 2017 la Fundación Secretariado Gitano atendió a 401 víctimas de discriminación, formó a 2.530 agentes profesionales en materia de Igualdad y emprendió 11 litigios en casos de antigitanismo.

Facilitamos el acceso y la continuidad en los estudios medios y superiores de jóvenes estudiantes gitanos a través de dos líneas prioritarias como son las ayudas al estudio y los encuentros de estudiantes y sus familias.

En 2017 se beneficiaron de ayudas al estudio más de 500 alumnas y alumnos gitanos cursando Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior y estudios Universitarios, con la financiación del IRPF.

En 2017 se ha iniciado la novena edición del curso de Diploma de Especialización en Intervención Social con la Comunidad Gitana; un Título Propio de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) que se imparte en colaboración con la Fundación Secretariado Gitano, con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a través de la convocatoria de subvenciones con cargo al IRPF.

El curso se imparte a distancia, vía online e incluye dos encuentros presenciales con el objetivo de ofrecer formación universitaria especializada para la gestión de programas dirigidos a la eliminación de la discriminación y la disminución de las desigualdades que afectan a la comunidad gitana.

En 2017, 28 de los 30 alumnos y alumnas gitanas que recibieron beca por la Fundación Secretariado Gitano, culminaron con éxito el curso.

Los voluntarios y voluntarias que colaboran con la Fundación Secretariado Gitano son parte esencial del capital humano de la entidad. Su compromiso con la causa gitana favorece y apoya su inclusión sociolaboral. En 2017 colaboraron 426 como personas voluntarias.

Con la financiación del IRPF, ofrece formación y herramientas al voluntariado que colabora con la fundación para impulsar también el acceso al empleo de la juventud y el éxito escolar de las niñas y niños gitanos que más lo necesitan.

La incorporación al empleo es clave en la lucha contra la exclusión social y la discriminación. Por ello, con la financiación del Fondo Social Europeo y cofinanciado por el IRPF, la Fundación Secretariado Gitano promueve la mejora de la empleabilidad de la población gitana a través del desarrollo de itinerarios individualizados de inserción laboral y la cualificación y las competencias profesionales necesarias para una plena incorporación laboral, en un contexto intercultural.

En 2017 la fundación Secretariado Gitano atendió a cerca de 17.000 personas, de las que más de 4.676 recibieron formación. Se han firmado cerca de 5.374 contratos de trabajo y más de 1.300 personas han encontrado empleo.

Con la aportación de IRPF, la Fundación Secretariado Gitano promueve el éxito escolar y la continuidad en los estudios de la juventud gitana para romper con la transmisión generacional de la pobreza. Pone en marcha acciones para que el alumnado gitano consiga el Título de Graduado en ESO y pueda acceder a estudios postobligatorios que favorezca un futuro con oportunidades.

Durante el curso 2016/2017 atendió a 1.309 chicas y chicos gitanos en 415 centros educativos. El 73% del alumnado de 4º de la ESO consiguió el título de Graduado en ESO y de éstos, el 90% se matricularon en estudios de post-obligatorios.

Desde nuestra Fundación Secretariado gitano se promueve la participación ciudadana activa de la juventud gitana en diferentes espacios de la sociedad para que sus voces también cuenten, y se visibilice una realidad diversa, rompiendo los estereotipos que persiguen a toda la comunidad gitana.

En 2017 participaron 776 jóvenes gitanos y gitanas de distintas comunidades autónomas, que a través del liderazgo de 25 jóvenes gitanos y gitanas específicamente capacitados, realizaron talleres de reflexión y debate, encuentros de interculturalidad con Universidades, actividades de diálogo estructurado para elevar sus propuestas a instituciones y responsables políticos, encuentros regionales (en Sabadell, Campo de Gibraltar, Cáceres y Palencia), y dinamización en redes sociales digitales.

Al marcar la casilla de Actividades de Interés Social en tu declaración de la Renta, también apoyas el trabajo que las ONG para el Desarrollo realizan en países de África, América Latina y Asia. En este caso, los fondos son gestionados por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación, a través de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID) y ejecutados por ONG para el Desarrollo.

Los proyectos en los que se invierten los fondos van destinados a las poblaciones más vulnerables en Asia, África y América Latina. El objetivo del trabajo que se realiza es garantizar los derechos humanos de las personas: educación, salud, alimentación. Se llevan a cabo proyectos que fomentan la igualdad de género, que garantizan la soberanía alimentaria, que fortalecen los sistemas democráticos en los países, que protegen a la infancia o apoyan a los movimientos sociales.

En España también se realizan proyectos de educación para el desarrollo que van destinados a explicar a la ciudadanía las causas de la pobreza y las posibilidades de actuación que tenemos desde aquí para contribuir a la lucha contra la pobreza. En concreto, se realizaron proyectos en colegios, universidades y centros de formación.